亚太社会创新研究院官方讯 ——《社会科学前沿期刊》(Journal of Advances in Social Sciences, JASS)，2025 年第 1 卷第 2 期现已正式出版！本期汇聚多篇高质量学术论文，涵盖语言教育、人工智能应用、传统工艺创新等多个前沿领域，充分展现了期刊在推动跨学科对话、服务社会创新方面的学术使命与价值担当。
高起点布局,高质量增长
《社会科学前沿期刊》自创刊以来始终坚持高标准办刊理念，以冲击 SSCI 收录为核心目标，在学术质量、国际影响力和平台建设等方面实现了跨越式发展。期刊由东盟工程技术科学院院士担任主编，联合来自中国、马来西亚、韩国、英国、日本等多国的知名学者与创新型企业家担任副主编及编委，汇聚全球社会科学与创新研究的思想与智慧。这一国际化、多元化的编委团队，为期刊筑牢学术根基、冲刺 SSCI 收录提供了坚实保障。
目前，JASS 已成功被 Google Scholar、Crossref (含 DOI)、SFU Library Catalogue、ROAD、ResearchGate、Érudit、Scilit、Semantic Scholar、Dimensions、长江文库、OpenAIRE、Explor、BASE、R Discovery 等国内外知名数据库与开放获取平台收录或检索，国际传播渠道持续拓展。
所有文章均经过严格的双盲同行评审，期刊采用 CC BY 4.0 许可协议，确保研究成果全球免费获取，最大化学术传播价值，以开放科学的理念夯实学术影响力，稳步迈向 SSCI 收录目标。
本期精选
当人工智能浪潮席卷全球教育领域,当传统文化遗产面临现代化转型挑战,当区域发展对人才培养提出新要求,社会科学研究者如何回应?本期刊发的学术文章给出了深刻而多元的答案。
在语言教育的数字化转型议题上,《中国英语专业本科生对移动辅助语言学习促进深度词汇发展的感知》直面了一个容易被技术乐观主义掩盖的真相。通过对四所中国高校英语专业学生的深度访谈,研究者发现移动学习应用在帮助学生快速扩充词汇量的同时,却难以支撑真正的”深度学习”。学生们能够通过”百词斩”等应用快速记住单词的基本含义,但在理解词语的搭配关系、语用限制和语义网络方面仍然力不从心。更值得警惕的是,便捷的技术工具可能助长学生的浅层学习模式,让他们满足于第一个看似合理的答案而放弃深入思考。这项研究揭示的不仅是技术的局限性,更是数字时代教育面临的根本挑战:当获取信息变得前所未有的容易,如何培养学生深度加工信息的能力?研究提出的元认知能力培养、情境化练习强化等建议,对当下移动学习应用的设计和使用都具有重要指导意义。
同样关注语言教育,但从更宏观的教育生态视角切入的是《后方法教育学视角下海南省中学英语教育反思》。这篇文章回应的是一个在中国外语教育界争论不休的问题:是否存在一种普适的、最优的教学方法?研究者以海南自贸港建设这一特殊区域发展背景为切入点,深刻阐释了”后方法教育学”的核心理念——教学方法必须根植于具体的地方情境。海南省面临着独特的挑战:一方面,自贸港建设对外语人才的需求急剧上升;另一方面,区域教育发展不均衡,学生英语基础薄弱。在这样的现实面前,简单照搬其他地区的”成功经验”注定会水土不服。研究特别强调,教师不应是教学理论的被动消费者,而应成为理论的创造者。通过行动研究、课堂观察和反思性实践,教师可以提炼出扎根于自身教学实践的”实践性知识”。这一观点不仅为海南英语教育改革指明了方向,对全国尤其是教育欠发达地区的外语教学都有重要启示。
当生成式人工智能以迅雷不及掩耳之势闯入创业教育课堂,会发生什么?《生成式人工智能使用与创业教育同质化的关联》给出了令人警醒的答案。研究团队收集了三所中国高校150份商业计划书,其中75份由学生借助AI工具完成。通过文本挖掘和语义分析,研究者发现了一个惊人的现象:使用AI的学生提交的商业计划在项目选题、商业逻辑、数据引用甚至语言风格上都呈现出高度的同质化趋势。他们倾向于选择”在线教育””短视频内容”等互联网热门领域,而较少关注”农业科技””地方生活服务”等需要深度本土知识的领域。更深层的问题在于,学生们的商业计划虽然看起来”高大上”,充斥着”赋能””生态闭环””降本增效”等专业术语,但当被问及具体细节时却往往答不上来。研究揭示的”技能空心化”现象具有重大的教育警示意义:如果创业教育仅仅培养学生生成专业文本的能力,而忽视批判性思维、机会识别和不确定性应对等核心创业素养,那么AI的介入可能不是赋能而是削弱。这项研究的价值不仅在于指出问题,更在于提出了多层次的应对策略,从技术层面的训练数据偏差,到认知层面的浅层学习模式,再到教育生态层面的评价标准滞后,构建了一个系统的分析框架。
与上述研究形成呼应的是《创业教育中的生成式人工智能:提升教师教学设计与教学能力》。如果说前一项研究聚焦于AI对学生学习的影响,那么这篇文章则转向了硬币的另一面——AI如何重塑教师的专业能力。研究者提出了一个重要的理论洞见:AI不应被视为简单的效率工具,而应被理解为教师能力发展的”中介”。通过整合近三年的前沿文献,研究构建了”教学设计能力-教学素养”的双维框架,详细阐述了AI在课程开发、案例创作、活动设计、评价工具开发等方面的应用潜力,同时也清醒地指出了质量风险。例如,虽然AI可以将课程设计时间缩短65%,但40%的AI生成内容包含虚假引用,78%的教案需要大幅修改才能适应本土标准。这意味着,AI时代的教师不是被技术取代,而是需要发展更高层次的”增强型专业能力”——包括内容验证能力、教学评价能力、提示工程能力和情境化能力。研究特别有价值的一点是识别出四种不同的教师采纳特征(乐观型、批判型、批判反思型、中立型),并为每种类型提供了差异化的专业发展策略。这为高校的教师培训项目提供了切实可行的指导。
在文化传播与遗产保护领域,《生态翻译学视角下旅游景点介绍英译研究——以鼓浪屿为例》展现了跨学科研究的独特魅力。鼓浪屿作为世界文化遗产,其英文翻译不仅是语言转换问题,更关系到中国文化如何在国际舞台上被理解和接受。研究者运用胡庚申教授提出的生态翻译学理论,从语言维度、文化维度和交际维度三个层面系统分析了鼓浪屿景点介绍的英译实践。研究发现,成功的翻译需要在准确传递文化内涵和符合目标读者认知习惯之间寻求动态平衡。例如,将”龙头山”译为”Loong Head Hill”而非”Dragon Head Hill”,这一看似细微的选择背后,体现的是对中西文化差异的敏锐洞察和文化自信。研究的实践价值在于为文化遗产的国际传播提供了系统的翻译策略:何时采用直译保留文化特色,何时采用意译便于理解,何时需要增加注释提供背景知识。这些策略不仅适用于鼓浪屿,对其他历史文化遗产地的对外宣传都有借鉴意义。
传统工艺的当代转型是本期另一组引人注目的研究主题。《漆艺之”黑”与彩塑之”彩”的辩证关系研究》,以及《媒介解放与重构:当代漆艺的本体转型》,从不同角度探讨了中国传统工艺面临的现代化挑战。前者聚焦于两种不同艺术形式的色彩美学对比,揭示出漆艺的”黑”代表的内敛、庄重与彩塑的”彩”体现的外显、生动之间,既有对立又有统一。研究通过考古材料和文献分析,论证了这种辩证关系不仅是技术层面的材料互补,更是哲学层面的审美和解。黑色的深沉为彩色提供了稳定的基底,彩色的丰富为黑色注入了生命的活力。这种辩证思维为当代工艺创新提供了重要启示:传统工艺的现代化不是非此即彼的选择,而是在保持各自特色的基础上实现跨媒介的融合创新。
后者《媒介解放与重构:当代漆艺的本体转型》则将视角深入到漆艺内部,探讨如何打破八千年来漆艺依附于器物装饰的传统定位,建立漆艺作为独立艺术形式的本体地位。研究敏锐地指出,当代漆艺实践面临两种偏离:一是”技术拜物教”,过度强调传统工艺的复杂性而忽视概念创新;二是”媒介失语症”,简单挪用油画或水墨的构图方式,使漆沦为颜料涂层。真正的现代化路径在于通过技术解构实现美学重构——将涂刷转化为书写性笔触,将装饰性纹理转化为精神性质感,将抛光工艺转化为揭示时间层次的考古实践。研究提出的”黑色为骨,彩色为皮”创作理念,以及对漆艺自然性、偶然性的强调,都体现出对东方美学精神的当代转化。这项研究的意义超越了漆艺本身,为所有面临现代化转型的传统工艺提供了理论参照:如何在保持材料本体性的同时,回应当代审美经验和精神需求。
诚邀全球学者加入学术共同体
《社会科学前沿期刊》(JASS) 诚邀全球社科领域学者加入学术共同体，现面向全球公开征集 2026 年度国际审稿专家，共同夯实期刊学术质量，推动社会科学研究进步。
入选专家将获得国际认可的专业身份，可作为科研能力与学术影响力的证明，以及职称评聘、项目申请、博士 / 博导认定和国际合作的重要材料；能够参与国际知识治理，为社科研究成果的遴选与传播提供专业意见，同时进入由多国学者、研究机构和政策部门组成的国际合作网络，首次在 JASS 发表论文还可享受 APC 15% 减免。我们期待研究方向与本刊领域高度契合、具备可核查学术成果或专业影响力、拥有独立完成国际期刊审稿能力的学者加入，已在 JASS 正式发表论文者将获优先考虑。
受聘专家将获得官方颁发的审稿专家聘书，本刊将在官网、年度报告和特刊卷首予以公开致谢，表现优秀者还将优先纳入编委会候选、特刊客座编辑、APSIRI 国际项目专家及区域合作伙伴推荐范围，并可参与同行评审培训、国际研讨会及学术工作坊等能力建设活动。2026年度审稿专家全球征集公告
Advancing Knowledge. Inspiring Change.
推动知识进步 · 激发社会变革